-我的幸运一天绘本解读「绘本导读我的幸运一天」

我的幸运一天绘本解读「绘本导读我的幸运一天」

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狡猾的狐狸、呆萌的小猪,故事中一旦出现这些角色,就像有魔力一样,对孩子有一种天然的吸引。通常以小猪为主角的故事都很精彩,这个故事也不例外哦。

故事主要内容

一天小猪去找小兔子玩,却不小心走错了门,刚好走到了准备吃午餐的狐狸家。狐狸抓住小猪准备当作午餐,小猪冷静的应对,将凶险化解,最终舒舒服服的度过了幸运的一天。

故事细节讲解

一、绘画细节剖析

1.表情

故事的封面画出了故事的两个主人公,狐狸因为有午餐送上门自然是很十分兴奋,然而看见狐狸本该害怕的小猪,却也露出了高兴的神情,这一点就让读者感觉到了故事的不同寻常。

2.厉害的狐狸不如聪明的小猪

狐狸被耍的团团转,哪里厉害了?来看看这两个画面。

两幅画面中都挂着狐狸的相片,上边3张照片说明狐狸是个厉害的猎手,下边2张照片说明狐狸有着强壮的体魄。

然而如此厉害的狐狸,却比不上呆萌的小猪,这就更反衬出智慧的重要。

二、故事内容解读

1.智慧

很显然故事中小猪充满着智慧。遇到危险,小猪并没有乱了方寸,而是冷静保持冷静。

平时我们遇到困难有没有心烦气躁?遇到危险有没有惊慌失措?一旦我们乱了方寸,便会迷失方向,只能眼睁睁的看着事态继续恶化。小猪能在危机关头保持冷静,确实值得我们学习,我们应该学着有一颗更大的心脏来面对未知的困境。

2.贪婪

狐狸是个厉害的猎手,狐狸是个强壮的猎手,然而这样一个优秀的猎手,却倒在了小猪的脚下。

试想,如果狐狸不怕小猪脏,不怕小猪瘦,不怕小猪肉硬,而直接吃掉小猪,故事将在小猪敲门后马上结束。

可是因为狐狸看不起呆呆的小猪,也贪图更加美味的食物,则最终被小猪的计谋累倒,而什么也没得到。

幸运与否,全凭自己把握,可能因为自己的智慧和努力变的幸运,也可能因为自己的贪婪而变成厄运。

3.学习

最后一页,小猪坐在壁炉旁吃着甜饼,看着书,一副小学者的样子。

小猪的表情和眼神,也都显得十分精明,仿佛呼应到了封面上那只看到狐狸却十分兴奋的小猪。看到这,不禁感叹,书中自有幸运日啊。

4.骄傲

整个故事中,从小猪被抓住那一刻起,小猪就用一直在用语言迷惑狐狸往有利于自己的方向去引导。

比如:小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是,我有一件事情要说。嗯,你知道,我是一只猪,而猪是非常脏的。难道你就不想给我先洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。

再比如:你真是个令人害怕的厨师!

这样一些话,让狐狸扬扬得意,变得骄傲起来。而在骄傲的情况下,人往往容易迷失自我被人利用或看出弱点。

5.贪心

狐狸本来可以直接吃掉小猪的,但是他太贪心,先是要把小猪洗干净再吃,这一点还可以原谅;接下来想要小猪长得再肥一点再吃,这就太贪心了,结果自己先累的半死;最后,追求“质感”的狐狸先生为了吃上柔软的猪肉,再次上了小猪的当,把敌人伺候的舒舒服服的,结果自己累趴下了。

我的幸运一天明白了什么道理

我的幸运一天明白了什么道理。
1.我读了我的幸运一天这本书,知道了里面的内容。有一天一只非常饿的狐狸正准备出门找食物,这时狐狸听到门外有人在敲门,还在叫小兔子开门,狐狸开门一看原来是一只猪敲错门了,狐狸一把把小猪抓进来要煮着吃,可是聪明的小猪却想办法把狐狸累晕了,逃走了。
  我不应该像小猪那样敲错了门,但我应该学习小猪那种聪明的精神。我在以后的学习中要好好学习,取得一个优异的成绩。
2.今天晚上我看了《我的幸运一天》,讲的是一只小猪错敲了狐狸家的门,狐狸要吃掉小猪,最终小猪成功逃跑的故事。
  开始,狐狸以为小猪是送上门的午餐,真是它幸运的一天,但是最终小猪不但洗了澡,饱餐一顿,还按摩的很舒服,拿着小甜饼回到自己的家,狐狸累昏了,变成了小猪的幸运一天。这个故事告诉我们无论遇到什么危险的事情,都要动脑筋,这样才能成功。
3. 今天我读了《我的幸运一天》这篇文章,故事讲述了小猪、小狐狸的幸运一天,小猪主动送上门来是狐狸幸运的一天,但小猪更幸运,不仅没有没吃掉,而且狐狸还为它洗了澡、做了饭、按了摩。
  这个故事启发了我:遇到困难时,要沉着冷静,开动脑筋想办法。
4.  今天,我和爸爸一块看了《我的幸运一天》电子绘本,很好看很好玩,我就讲给妈妈听,讲完了之后,妈妈张大嘴巴哈哈大笑起来。我觉得绘本上狐狸给小猪洗澡、按摩最有趣最好玩。
  小猪是一只聪明的小猪,他让狐狸给他洗澡、吃饭、按摩。狐狸是只超笨的狐狸,他不喜欢动脑筋。
5.昨天我读了一本名叫《我的 幸运一天》的绘本,故事讲述了一只小猪被狐狸捉住后,想尽一切办法最后成功逃生。
  这篇故事告诉我们,如果遇到坏人,不要害怕,要先拖延时间,再想办法,找准时机求救或是逃跑。
6.《我的幸运一天》讲的一只小猪和一只狐狸的故事,狐狸在家看到有一只小猪自己送上门来,他就以为这是自己幸运的一天,没想到是小猪的幸运,因为它给小猪洗了个澡,又帮小猪准备了一顿丰富的午餐,又帮小猪按摩得舒舒服服的。
  狐狸累得再也站不起来了,小猪就可以逃跑了,读了这个故事我有一想法,好事也能变成坏事,坏事也能变成好事,就看我们怎么做啦。
 

大班绘本美术教案

  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我为大家整理的大班绘本美术教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  大班绘本美术教案 篇1

  一、活动目标:

  1欣赏绘本画面,感受作品呈现的色彩、布局之美。

  2运用图画踏印的方式进行创作,表现雨天多彩的每。

  二、活动准备:

  调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件

  三、活动过程:

  1问题导入

  (1)你们喜欢雨天吗?为什么?

  幼A:不喜欢,不能出去玩

  幼B:喜欢,可以给车洗澡

  幼C:喜欢,会溅出水花

  (评析:幼儿有一定的经验,能够结合自己的经验表达自己的想法)(2)有的喜欢有的不喜欢,那你们观察过雨天的天空吗?是什么样的?

  幼A:黑黑的,马上要下大雨了

  幼B:有的灰色的有的黑色的

  灰色黑色有变化的天空

  2尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空

  (1)老师这里有黑色和白色的颜料,请你们用它们画出雨天灰

  蒙蒙的感觉。有时间规定的哦!5分钟的时间。

  (评析:规定了幼儿的尝试时间,这样既能够提高孩子们的效率,也培养了孩子们的时间观念和规则意识)

  (2)幼儿尝试,教师巡回帮助(动脑筋想想看灰色怎么变呢?)

  (3)你是怎么画出雨天的?用了什么方法

  幼A:用黑色的和白色的加在一起,弄点水就变出灰色了。幼B:先涂点黑色,再涂点白色

  多加一些水也可以让颜色变淡的哦

  (4)灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样?

  (5)幼儿:不开心

  3欣赏绘本,感受画面的美

  (1)听!(播放音乐)像什么?幼儿:像下雨了。(播放课件)

  (2)小黄是谁?幼儿:一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的?原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗?幼儿:五颜六色

  (3)你看到了什么颜色?出了五颜六色还可以用什么好听的词?老师来告诉你们,还可以用色彩缤纷来说哦!(幼儿学说色彩缤纷)

  (评析:这里先请幼儿用好听的词来形容,教师在给孩子们一个新的词,增加了孩子们的词汇量,但是两个问题之间又问了一个“你看到了什么颜色?”将两个递进的问题分开来了,可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好)

  (4)有了这么多色彩的雨天,难怪小黄说雨天是鲜艳的。

  (5)(出示绘本中的4副画)你喜欢哪一幅?为什么喜欢这一幅?幼儿A:我喜欢这幅。师:为什么?幼儿A:这里有很多很多的伞。师:满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子?幼儿A:花园里。师:你喜欢这里的什么颜色?师:这上面的伞的颜色有的深、有的浅,这么多雨伞,有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。

  大班绘本美术教案 篇2

  目标:

  1、在欣赏、猜测、讲诉的活动中,让幼儿了解故事主要鴃舌的心愿。

  2、鼓励幼儿用完整的语句讲诉自己长大后的心愿,并能用绘画的形式画出来。准备:

  《长大以后做什么》PPT、纸、水彩笔、背景音乐

  过程:

  1、激趣导入。

  (1)小朋友们,你们长大以后想做什么?(护士、医生)

  (2)今天,我给小朋友们带来了一本书,看这本书的名字叫什么?请认字的小朋友大声说出来《长大以后做什么》。

  (3)(观察封面一)大胆想想它是关于什么的故事?男(女)小朋友

  2、欣赏、猜测、讲诉的活动,感受他们长大的心愿。

  (播放二):

  (1)看,他们在干什么?(在草地上玩耍、睡觉、看花······)

  (2)女孩发现了谁?一朵美丽的蒲公英

  (3)我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么?(开出美丽的花、结出种子微风轻轻一吹,飞向远方落在泥土里生根发芽。)

  (播放三):

  (1)原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。

  (2)为什么蒲公英想做一只大狮子?(会保护自己不受欺负、会帮助小动物·······)有着又浓又密的金色鬃毛,那种威武又善良的大狮子。

  (3)谁来学一学威武又善良的大狮子。

  请个别幼儿学学。

  集体学一学、做一做。

  (播放四五)多么神奇的想法啊,蒲公英变成了大狮子!它的梦想真奇特。

  过渡句:男孩和女孩还会走到哪里去呢?

  (播放六):

  (1)他们来到了小河边。他们发现了什么?(小鱼)

  (2)猜一猜小鱼长大以后想做什么?鲨鱼(凶猛)、蝴蝶鱼(漂亮)······

  (播放七):

  (1)小朋友说得可真好,我们一起看看这条小鱼长大以后做什么?一头大鲸鱼

  (2)小鱼为什么长大想做大鲸鱼?游得很快、帮助和保护弱小的海洋动物·······大鲸鱼还会唱歌、浮出水面喷出水来,那是他正在呼吸呢。

  (3)谁来学一学游得飞快的大鲸鱼。

  请个别幼儿学学。

  集体学一学、做一做。

  (播放八九)多美的梦想啊,小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。

  (播放十):

  (1)男孩和女孩坐在地上干什么呢?画画

  他们一起问蜡笔:“蜡笔,蜡笔,长大以后你想做什么?”

  (2)大家来猜一猜蜡笔长大想做什么?魔术笔、记号笔······

  (播放十一):看,蜡笔说:“我们呀,我们要做一片大森林!长满了蜡笔树,一片彩虹颜色的大森林。”

  为什么蜡笔想做蜡笔树啊?树上结满了果实,可以给小动物吃;把森林打扮的很漂亮······

  3、老师可真羡慕蒲公英、小鱼和蜡笔呀,他们有那么多梦想,那么美好、那么奇特。那么孩子们呢?男孩和女孩又有什么梦想呢?

  (播放十三)看,他们在干什么?猜猜是谁的梦想?

  个别请女小朋友说梦想

  (播放十四)看,他们在干什么?猜猜是谁的梦想?

  个别请男小朋友说梦想

  4、每个人都有梦想,那孩子们,你们长大以后想做什么呢?我们一起用画笔来画一画好吗?

  5、贴在展示墙上说一说自己的梦想。

  小朋友们,童年的生活之所以美丽就在于我们有许许多多的梦想,我们有大声喊出自己不平凡心愿的勇气,孩子们你是不是也有许多奇妙的梦想呀?那就大声的、勇敢的告诉大家吧。

  6、完整欣赏故事。(播放背景音乐)

  大班绘本美术教案 篇3

  活动目标

  1、欣赏绘本《大脚丫跳芭蕾》中的舞姿,感受其夸张、线条流畅的表现手法。

  2、学习用扭扭棒编织袋摆出跳舞的动态,表现姿态优美的芭蕾舞者。

  3、体验制作与粘贴的快乐。

  活动准备

  课件、舞蹈视频,天鹅湖音乐,白色编织袋,扭扭棒。

  活动过程

  一、回顾绘本《大脚丫跳芭蕾》

  师:孩子们,你们看她是谁?(贝琳达)

  师:是的,这是我们读过的绘本《大脚丫跳芭蕾》我们都知道贝琳达非常爱跳舞,她每天都去舞蹈学校,认真地练舞。她跳舞的时候舞姿优雅脚步轻巧灵活。

  二、欣赏芭蕾舞视频

  问:唉,孩子们你们看过芭蕾舞吗?

  那接下来徐老师给你们带来一段芭蕾舞视频请小朋友认真仔细看哦!

  问:孩子们这段芭蕾舞视频美吗?那他美在哪呢?(衣服、舞姿优美、造型):是的你们都观察的很仔细他们的衣服很美裙子就像蛋糕裙一样,还有他们手和脚做出来的动作也是非常的美。

  问;是呀,贝琳达也和这些芭蕾舞者们一样摆着各种各样的造型,那让我们一起来学学他们的这些造型。

  那除了这些造型外,你们还能摆出和他们不同的造型吗?

  师:哇你们都做的非常棒。唉,刚才徐老师发现他摆的动作非常美,你上来做给小朋友看看。你们觉得我们能用什么办法把他的优美舞姿留下来。(拍照、录像等)

  三、表现芭蕾舞人

  1、介绍创作工具

  今天,徐老师能用不的方法把他保留下来。你们看老师手上拿的是什么?(编织袋)是的,这是我们萧江特有的编织袋我可以用它来做芭蕾舞者的衣服。

  2、介绍扭扭棒的用法

  这是扭扭棒,我手中有长的和短的扭扭棒那我们就用短的来做他的手长的做他的脚。我们做的时候要弯一弯扭扭棒让他的手和脚能够有各种的变化。

  你们看,是不是一个芭蕾舞者就出来啦!好看吗?那你们想不想试试?

  四、学一学

  1、那接下来你们来试试开动你们的脑筋动手做一做,在你们的身后老师已经帮你们准备好材料了。

  要求:在做的时候不推挤,要互相谦让,不可以离开自己的位置如有需要请老师帮忙的可以举起你的小手。

  2、比一比,谁的芭蕾舞姿优美、独特。

  3、展示幼儿作品,评一评同伴表现的不同姿态。

  4、提出进一步作画要求:用重叠的方法再创作多个芭蕾舞者。

  5、装饰:用闪光粉装饰背景

  结束:小朋友你们听,音乐响起来了你们看灯光也亮起来了,那让我们一起去参加舞会吧!

  大班绘本美术教案 篇4

  活动目标:

  1、仔细观察画面内容,大胆想象,乐意表达自己对故事内容的理解,发展幼儿的发散性思维。

  2 、学习用油水分离的作画方法表现自己喜欢的下雨天的情景,感受色彩带来的愉悦感,提升审美能力。

  活动准备:

  课件,事先画好的图,大刷子,大盘子,报纸、水粉颜料(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫),油画棒,刷子、盘子18个、图画纸人手一份 、钢琴曲《雨的印记》

  活动过程:

  一、 阅读绘本内容:

  今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事,我们一起来听听吧!

  出示图1:在这样的一个灰蒙蒙的天气里,住在楼上的小女孩坐在窗前,看着从天上落下来的雨在想什么呢?我们来猜一猜?

  1 、小女孩想如果下起红色的雨,她会觉得怎么样?瞧,小姑娘现在的表情是怎么样的呢?

  2.这时天上又下起了什么颜色的雨?橙色的雨有什么特别的地方?哇!雨滴里有橙子,雨就会变成什么啊?(橙汁)咦?图上的变色龙都在干什么?你们也伸出舌头尝一尝橙子雨是什么味道的?

  3.如果天上下起了黄色的雨,又会是怎样的呢?空中飞来了很多很多蝴蝶,看看这些美丽的蝴蝶在雨中干什么?我们一起来表演翩翩飞舞的样子。这么多美丽的花蝴蝶在跳舞呢?请你们飞到自己的在座位上吧!

  4.天上下了红色的、橙色的、黄色的雨,接下来又会下什么颜色的雨?这下要你们来动动脑筋,觉得下什么颜色的雨,会让这个世界变得更美丽?

  当幼儿说到绿色时提问:我们一起来看看到底会是什么颜色呢?

  5.青色的雨

  提问:下起青色的雨,鲸鱼吓了一跳,这是为什么呢?

  6.蓝色的雨

  紧接着雨又变成蓝色的,小女孩把蓝色的雨想象成是外婆晾在外面的蓝裙子,你觉得想什么啊?

  7.紫色的雨

  这时候,天上下起了什么颜色的雨?紫色的雨,看起来像什么呀?

  出示封面图:小姑娘想的下雨天可真美,所以啊,这个故事就有了一个美丽的名字《七彩下雨天》

  现在请大家仔细观察图画的内容,我们完整的\’欣赏一遍故事吧!

  二、教师讲解示范油水分离的作画方法

  1、故事中的小女孩的想象可真有意思,老师也忍不住想创作自己的下雨天了(在夏天的一个下午,池塘里的小青蛙跳到荷叶上,她开心的唱歌、跳舞,这时天空突然下起了蓝色的雨)

  小结:老师先用蜡笔在纸上作画,当我下起蓝色雨的时候,雨水落到用蜡笔绘画的过的地方就会自然的显现出来而不会被雨水覆盖。

  2、小朋友们,如果给你一次机会,你想下一场怎样的雨呢?请小朋友们开动脑筋想一想,可以和旁边的小朋友讨论,尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。

  三、幼儿分组绘画: 播放钢琴曲《雨的印记》

  现在请小朋友尝试把自己喜欢的下雨天要画出来,一定能和小姑娘想的彩色雨一样漂亮。

  1、介绍作画工具(请幼儿先用蜡笔作画,然后涂上背景色)

  2、交代操作要求

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、拍照并展示幼儿的作品

  请幼儿介绍自己的作品,我们现在把画带出去晾干,然后把大家的画装订起来,做一本我们班小朋友的《七彩下雨天》好吗?

  大班绘本美术教案 篇5

  活动目标:

  1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读,帮助幼儿理解绘本内容,提高阅读能力。

  2.通过游戏化阅读,借助表演,感受绘本的风趣。

  3.增强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  多媒体课件。

  活动过程:

  一、激趣引题。

  1.教师: 大家都知道狐狸吧?谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?都知道小猪吧?小猪又是一种怎么样的动物?

  教师:小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢?今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。

  2.看封面,了解“幸运”的意思。

  讨论:你们知道什么叫“幸运”吗?

  教师:幸运就是运气非常非常好,很难发生的好事情竟然发生了。

  今天会是谁的幸运一天?我们来看看吧。

  二、师生共同阅读。

  1.扉页:事情发生在这座房子里,看看这是谁的家?

  图1:一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐,他在干什么?(修爪子)他把爪子修得这么锋利想干什么?请你们来猜一猜?

  图2:突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子,你在家吗?”

  图3:狐狸打开门一看,看到了谁?当小猪看见开门的是狐狸,小猪是怎么样的反应呢?(吓到了、害怕、惊呆……)你从哪里看出来?(汗、眼睛、嘴巴、手……)。请个别幼儿模仿。我们站起来学学看。

  你觉得这是谁的幸运一天?为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线,竟然去了狐狸的家。

  图4:饥饿的狐狸看见走错路,敲错门的小猪,高兴极了。他使劲地把小猪拖了进来。

  可怜的小猪怎么了?他的表情是怎么样的?他嘴巴会怎么说呢?(救、救命!)为什么这里有两个救呢?全体幼儿模仿。我们来学学看吧。

  你感觉这只狐狸这时候什么心情?他在说什么呢?(……)他是什么表情?全体幼儿模仿。我们来学学看。

  太危险了,你认为小猪会被吃掉吗?为什么?

  2.图5、6:小猪会不会被吃掉呢?现在,老师连翻二页,看看究竟会怎么样?

  图5、当狐狸要把小猪放到烤锅的时候,小猪对狐狸说了一番话。

  于是,狐狸开始忙起来了。瞧,狐狸在干什么?还有呢?

  小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡?

  听听小猪是怎么说的?” 狐狸先生,我是一只猪,而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。”

  狐狸自言自语道,“恩,他确实脏了点。”

  原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪洗澡的。

  3.图7、8:小猪还会被吃掉吗? 我们继续往下看。

  小猪被洗得干干净净,狐狸又开始干什么了?小猪愿意被吃掉吗?他又对狐狸说了一番话。

  狐狸在干什么?还有呢?

  小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐?

  听听小猪是怎么说的?”

  狐狸先生,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”狐狸自言自语道,“恩,他确实小了点。”

  原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪做午餐的。

  图9、10、11:小猪想了一个又一个办法,小猪还会不会被吃掉呢?我们来看看吧。

  “狐狸先生,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”狐狸自言自语道,“嗯,”

  “肉嫩一点当然更合我的口味啦!”

  狐狸在干什么?狐狸是怎么给小猪按摩的?请幼儿按摩,再请小朋友互相按摩。

  别人给你按摩,你感觉怎么样 ?我们看大屏幕,那绘本里的小猪感觉怎么样?你怎么知道?

  你给别人按摩,你感觉怎么样?因为我们刚才只按了一会儿,所以不觉得累。那绘本里的狐狸给小猪按摩之后,他感觉怎么样呢?(汗、眼睛、背、尾巴……)。

  4.封底:绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢?这个答案就藏在绘本里的封底里。

  小猪有没有被吃掉?小猪回到自己家里,他在干什么?你觉得他这时候的心情是怎么样?(吃东西、脚、生着炉火、看书、表情)你们说这是谁的幸运一天?为什么?

  经过这次走错路,敲错门的教训,小猪回家以后还干了一件非常重要的事情?他做的到底是什么事情呢?(你瞧,桌子上放着什么?)他为什么要画这张地图?地图在我们生活中有什么用处呢?

  三、小结。

  你觉得这个绘本哪里最好玩、最有趣呢?

  你从这些地方看出小猪是一只怎样的小猪?狐狸又是一只怎样的狐狸?以后,我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样,运用自己的聪明和智慧。